АҒЫЛШЫН ФРАЗЕОЛОГИЯСЫН ОҚЫТУДА ВИЗУАЛИЗАЦИЯНЫҢ ЗАМАНАУИ ӘДІСІ

Аңдатпа

Зерттеуде визуализация филологиялық білім беру жүйесінде ағылшын фразеологиясын оқытудың заманауи әдіснамалық тәсілі ретінде қарастырылады. Фразеологиялық бірліктер мәдени тұрғыдан шартталған концептуализацияларды бейнелейтін және дискурстық контексте қызмет ететін когнитивтік уәжделген құрылымдар ретінде түсіндіріледі. Теориялық талдау фразеологияның когнитивтік-дискурстық табиғатына және идиомалық мағыналарды тереңірек түсінуге әрі есте сақтауға ықпал ететін менталдық бейнелердің сыртқы репрезентациясы құралы ретіндегі визуализацияның әлеуетіне назар аударады. Педагогикалық эксперимент аясында бақылау және эксперименттік топтағы студенттердің нәтижелері салыстырылды, мұнда эксперименттік топ визуализацияланған тапсырмаларды (иллюстрациялар, концептуалдық карталар, мультимодальды модельдер) қолданды. Алынған деректер идиомалардың мағынасын дәл интерпретациялау, оларды контекстке сай қолдану және фразеологиялық құзыреттілік деңгейінің айтарлықтай артқанын көрсетеді. Нәтижелер визуализацияның тиімділігін және ағылшын фразеологиясын оқытудағы